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《機械基礎(chǔ)》是中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校機械類專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，主要研究機械傳動、常用機構(gòu)及軸系零件和液壓傳動的基本知識、工作原理、結(jié)構(gòu)特點及基本的設(shè)計理論和計算方法。該課程既有一定的基礎(chǔ)理論，又有很強實踐性，是機械制圖、機械制造工藝學(xué)、金工實習(xí)、工程力學(xué)等先修課程理論知識的綜合運用，為學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)課程和今后在工作中合理使用、維護機械設(shè)備，以及進行技術(shù)革新提供必要的理論基礎(chǔ)知識。為了突出中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)特點，提高教學(xué)質(zhì)量，本文擬就該課程在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段、實踐環(huán)節(jié)等方面的問題，淺談一些個人體會。

1、以學(xué)生為本，樹立為學(xué)生服務(wù)的教育觀念 
傳統(tǒng)的課堂教學(xué)過分強調(diào)教師的作用，以教材、課堂、教師為中心，忽視學(xué)生的主體作用。只注重教師的教，不重視學(xué)生的學(xué)，學(xué)生被動地適應(yīng)教師的教學(xué)，學(xué)生的積極性難以調(diào)動，影響了課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益。在教學(xué)過程中，如果沒有學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，任何教育措施也只是一句空話。教師只有樹立“以學(xué)生為本”、“教為學(xué)生服務(wù)”的觀念，讓學(xué)生充分地參與課堂教學(xué)活動，充分地表現(xiàn)他們自己的聰明才智，使學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主人，才能真正地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，體現(xiàn)學(xué)生主體的作用。
2、建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。 
師生人際關(guān)系狀況直接影響教師教、學(xué)生學(xué)的積極性，影響課堂氣氛，從而影響課堂教學(xué)效果。建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，是教師發(fā)揮教的主導(dǎo)作用，學(xué)生發(fā)揮學(xué)的主體性的前提。在民主、平等、和諧的學(xué)習(xí)氣氛中，會使教師的熱情高漲，學(xué)生樂學(xué)好學(xué)，敢問敢答，使課堂氣氛積極活躍，學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力才能得到充分發(fā)揮。技校學(xué)生普遍學(xué)習(xí)成績差，長期受到教師指責(zé)，心理負擔(dān)過重，自卑感強，并帶有一定對抗情緒。要形成這種新型的師生關(guān)系，關(guān)鍵在教師：①教師要淡化自己的權(quán)威意識，增強服務(wù)意識；②尊重學(xué)生，相信學(xué)生，幫助學(xué)生，熱愛學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人；③用教師的品德和人格影響學(xué)生；④在教學(xué)過程中，多以鼓勵、贊賞、表揚的方式對待學(xué)生，引起學(xué)生的愉快感和自豪感，在融洽與和諧的師生關(guān)系中，實現(xiàn)教學(xué)的預(yù)期目標，達到教學(xué)的最優(yōu)化。

3、備課中做到“心中有人”。 
教師的教主要是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的。如果教師在備課中只按教學(xué)大綱、教材、自己的主觀意愿，不考慮學(xué)生的實際情況去教，是難以達到預(yù)期目標，更不用說提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。這就需要教師根據(jù)技校學(xué)生基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)積極性不高的實際情況，站在學(xué)生的角度上去備課，即備學(xué)。怎樣才能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性？學(xué)生怎樣才能喜歡學(xué)？學(xué)生如何才能學(xué)會？就要做到“心中有人”，有的放矢。

4、課堂教學(xué)過程中做到“目中有人”。 
學(xué)生是教學(xué)的對象，也是學(xué)習(xí)的主人。在教學(xué)過程中，教師必須考慮學(xué)生原有認知水平，因為學(xué)生已有的認知結(jié)構(gòu)是學(xué)習(xí)新知識的先決條件。不論學(xué)習(xí)哪門課程，總是將新知識與已有認知結(jié)構(gòu)建立起聯(lián)系而進行的。技校學(xué)生雖然是初中畢業(yè)生，但大多數(shù)的知識水準都未達到基本的要求，如果不考慮學(xué)生的具體情況，只能是盲目地教學(xué)，無異于“對牛彈琴”，無法提高課堂教學(xué)質(zhì)量。這就需要教師在課堂學(xué)習(xí)情境中，尋找新舊知識的認知橋梁，促進學(xué)生對新知識的學(xué)習(xí)。雖然《機械基礎(chǔ)》課程對學(xué)生來說是全新的，但其內(nèi)容有相當(dāng)部分是于生活聯(lián)系非常緊密的，如鏈傳動、齒輪傳動、帶傳動、鉸鏈四桿機構(gòu)、軸、軸承等，可在自行車、機械手表、家用腳踏縫紉機等實物中找到。引導(dǎo)學(xué)生到生活中尋找教具，這樣做到學(xué)習(xí)生活化，生活學(xué)習(xí)化；有很好的教學(xué)效果：①可以降低學(xué)習(xí)新知識的難度；②可以使學(xué)生由知其然轉(zhuǎn)化為知其所以然；③可使學(xué)生獲得的新知識清晰明確；④激起學(xué)生用理論知識理解實際問題的欲望，同時可指導(dǎo)學(xué)生的實踐。只有在教學(xué)過程中，時時關(guān)注學(xué)生，考慮學(xué)生，做到有的放矢，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造思維能力，真正提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

5、使用機械基礎(chǔ)教學(xué)模型的教學(xué)方法

1-天平機構(gòu)-材料：鋁合金，2-定滑輪機構(gòu)-材料：鋁合金，3-自動送料機構(gòu)-材料：鋁合金，4-插床機構(gòu)-材料：鋁合金，5-沖床機構(gòu)-材料：鋁合金，6-港口起重機機構(gòu)-材料：鋁合金，7-電爐爐門啟閉機構(gòu)-材料：鋁合金，8-慣性篩機構(gòu)-材料：鋁合金，9-三星齒輪換向機構(gòu)-材料：鋁合金，10-腭式破碎機機構(gòu)-材料：鋁合金，11-普通平鍵形式A型B型C型-材料：鋁合金，12-軸的種類、曲軸-材料：鋁合金，13-光軸-材料：鋁合金，14-階梯軸-材料：鋁合金，15-轉(zhuǎn)動心軸-材料：鋁合金，16-固定心軸-材料：鋁合金，17-汽車后橋差速器-材料：鋁合金，18-滾齒機差動輪系-材料：鋁合金，19-定軸輪系(典型)-材料：鋁合金，20-混合輪系(典型)-材料：鋁合金，21-差動輪系-材料：鋁合金，22-外嚙合周轉(zhuǎn)輪系-材料：鋁合金，23-圓柱直齒輪傳動-材料：鋁合金，24-圓柱斜齒輪傳動-材料：鋁合金，25-圓柱內(nèi)嚙合齒輪傳動-材料：鋁合金，26-圓錐齒輪傳動-材料：鋁合金，27-蝸輪蝸桿傳動-材料：鋁合金

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